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國內統一刊號:CN32—0019
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第375期 總第5792期 2019年10月07日 星期一
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煙臺市推進學校創客教育發展有“實招”
來源:山東省教育廳 作者:admin 發布日期:2019-10-07 10:07:23

本報訊 近年來,煙臺市把創客教育作為培養創新人才、實施創新教育的重要載體和突破口。面向全體學生開設普及性創客教育課程,一大批形式多樣的創客實踐項目廣泛開展,各具特色的校園創客空間在全市乃至全省產生影響力,初步形成了“校校有特色,人人有特長”各學段依次遞進、銜接有序的創客教育體系。
 

一是落實“普及性、特色式”創客教育發展模式。截止目前,煙臺市建成創新實驗室1400多個,每所學校至少建有2個以上,構建形成了“切合實際、各具特色、類型多樣、行之有效”的創客實驗室建設整體布局。2019年,煙臺正著力搭建線上線下師生共享的創客教育服務平臺,為創新實踐活動提供網絡空間、資訊、課程資源、培訓、研討交流等線上服務,為學校、教師、學生開展創客活動、創客知識學習、交流展示提供網絡平臺,實現校園創客空間線上線下結合,學校與學校、區域與區域之間互聯互通,共建共享。
 

二是構建“專家引領、骨干推動”梯隊式創客教師培養機制。堅持“匯集一批專家,帶出一批骨干,培養一批教師”的原則,啟動煙臺市創客教師培養計劃。成立市級創客教育專家團隊,邀請省內外專家對該市創客教育工作進行現場指導和培訓,打造出一批本地創客教育專家和名師團隊。建立煙臺市創客教育培訓基地,作為全市骨干教師培訓中心和創客集聚活動的場所,定期舉辦理論和技術培訓,已為全市培養創客教育骨干教師200多名。引導各區市和學校創客師資隊伍建設,發揮專家引領、骨干輻射作用,通過多渠道、多形式、多層次培養等形式,滿足校園創客空間對師資的要求。  
 

三是打造“校本特色顯著、學段銜接有序”的創客教育課程體系。創客教育課程是創客教育在學校落地實施的基本載體和重要保障。堅持“融合式”課程體系建設模式,學校結合創客教育活動特點,融合學科教學,通過團隊開發、個性生成、引進改造等方式,目前已經匯聚了一大批以信息技術、物理、數學、科學等學科為主的創客式優秀教學項目案例。研究制定創客教育課程評價策略,匯聚學校優秀創客項目典型案例,以學生核心素養培養為目標,結合五四學制特點,匯編形成跨學科門類、學段銜接有序的區域創客教育課程體系。
 

四是夯實“課題引領、項目帶動”區域推進創客教育策略與實踐研究。積極探索區域創客教育推進模式,構建創客教育促進學生核心素養培養的有效實施路徑。先后設立了30多項市級創客教育專項研究課題。每年組織開展創客教育優質課評選,匯集創客教育優秀項目案例,建立名優創客教師信息庫,為創客教育課程建設、區域創客教學研討、競賽裁判員選拔等工作提供參考。從2017年到2019年,全市參與人數以每年翻一番的速度增長,全市參加各類創客教育比賽共獲取國家級獎項98項、省級獎項338項。煙臺市推進創客教育成效初現,正朝著普及式、特色式、高質量發展目標昂首奮進。

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